2008年高考方案公布后，經(jīng)過5天調(diào)研，昨天，省教育廳廳長王斌泰再次召開媒體見面會透露：方案大的框架基本不會變動，學(xué)業(yè)水平測試的時(shí)間、劃分的等級等操作環(huán)節(jié)可能會微調(diào)。

　　據(jù)介紹，新方案公示以來，每天有近2萬人點(diǎn)擊瀏覽、發(fā)表意見。方案將一直公示到10月6日。國慶后，教育廳將再次組織專家以及社會各界人士對方案進(jìn)行研討，形成最終方案報(bào)送國家教育部。

　　對于“3＋學(xué)業(yè)水平測試＋綜合素質(zhì)評價(jià)”的高考大框架，有專家認(rèn)為，高考的最后階段只考語數(shù)外3門不合理。將理化這樣的課程放在水平測試、并且用等級取代以前的分?jǐn)?shù)，這是弱化了物理這一基礎(chǔ)學(xué)科的作用，對考生今后的發(fā)展不利。

　　對此，王斌泰說，學(xué)業(yè)水平測試不是弱化物理的作用，而是強(qiáng)化了物理的作用。目前實(shí)施的“3＋1＋1”的高考方案中，由于考生可以在物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理中隨意選擇兩門，每年全省選考物理的考生不到30％。而新方案中規(guī)定，物理和歷史是選修測試科目，考生必須在這兩門中任選一門，而從往年報(bào)考的情況看，考理科的考生一般都會超過50％，這樣一來，理科的考生一般不會選擇歷史，至少就會有50％的人選物理。學(xué)物理的人的總量大大增加，物理當(dāng)然是被強(qiáng)化了。

　　對于測試時(shí)間放在了高考前面，評價(jià)方式變成了等級的問題，王斌泰解釋道，這樣做的目的就是為了改變學(xué)生們“分分計(jì)較”的現(xiàn)狀。為了提高一分，很多學(xué)校逮到學(xué)生在那里死揪、死記硬背，這不是我們要的學(xué)生。大學(xué)里的學(xué)科是培養(yǎng)技能的，中學(xué)里學(xué)的就是基礎(chǔ)知識，中學(xué)里的學(xué)生只要掌握了物質(zhì)變化、發(fā)展的基本規(guī)律就好，只要能舉一反三、能思考問題、有創(chuàng)新能力就好。

　　王斌泰說，至于學(xué)業(yè)水平測試時(shí)間的問題，很多中學(xué)的校長們都提到了，可能在操作時(shí)確實(shí)有一些困難。對于測試劃分的等級，不少大學(xué)的校長們也有想法，認(rèn)為現(xiàn)有的等級太粗，他們很難選到合適的學(xué)生。所以，他們正在認(rèn)真研究。不排除將來將測試的時(shí)間提前或推后，將現(xiàn)有的等級細(xì)化，A當(dāng)中來個(gè)A＋、A、A－，B當(dāng)中來個(gè)B＋、B、B－等，讓需要選擇的學(xué)�？梢赃x擇。

　　由于高考按語數(shù)外3門劃線，這對理化、史政強(qiáng)，而語數(shù)外弱的考生有點(diǎn)不太公平，因?yàn)榧词箍忌�的選修測試科目全是A，他的3門總分達(dá)不到線，還是進(jìn)不了本科。王斌泰說，如何使方案在這方面更公平也是他們正在考慮的。